Otro paro.....................Y??????????????????'
Me gustaría hacer un análisis de esta nueva medida de fuerza.
Sin meterme en la legitimidad de los reclamos, cosa ya bien sabida, quiero pararme desde otro lugar.
El del ciudadano cualquiera.
El de los padres.
El de los alumnos.
El ciudadano de la calle, el profesional, el empleado de una empresa privada, el peón, el cuentapropista, el jubilado ( de la ANSES), esos que no tienen nada que ver con la docencia directa ni indirectamente.
ENTIENDE ESTA MEDIDA DE FUERZA.?
SABE DE NUESTROS RECLAMOS.?
CONOCE EL ESTADO DE LA EDUCACION?.
SU PROBLEMÀTICA.?
NO.
Cree que somos unos privilegiados?.
Que trabajamos 4 horas, 5 dìas por semana ( de lunes a viernes), con todos los feriados y 3 meses de vacaciones?.
SI.
Considera que el suedo inicial para esa carga horaria es compatible con la tarea realizada en un país como la Argentina?.
SI.
Sabe cuantas mujeres docentes son sostén de familia.?
Que no puede cubrir esas necesidades con un solo cargo.
Que trabajamos mucho màs de 4 hs.
Que hace añares que no tenemos 3 meses de vacaciones.
Que las condiciones de trabajo son màs que precarias en la mayoría de los casos
NO.
Los padres:
Los que ayer a la noche buscaban donde dejar sus hijos para poder ir a trabajar.
Los que se sienten frustrados por no poder pagar el "colegio privado" buscando una educaciòn de calidad a la que no pueden acceder, y que hoy dictaron clase.
Los padres docentes que hoy hicieron paro, pero llevaron a sus hijos a la escuela privada( SE VE QUE ESOS DOCENTES, GANAN MUUUUY BIEEENNN).
Los que no quieren una guardería gratuita con comedor incluído, pero quieren que sus hijos aprendan, y tengan los medios para enfrentar con educación el siglo XXI.
Los que quieren una guarderìa gratuita para dejarlos en algún lado y no hacerse cargo, y en lo posible patear para afuera responsabilidades que le son propias.
Los que ven pasar a lo largo del año 4 o 5 docentes en el mismo cargo.
Los que se llevan a sus hijos de vuelta a casa, porque la/ el......no vino.
Los que prepararon en febrero todo lo que pudieron para el inicio del ciclo lectivo.
Los que no prepararon nada. Porque no pudieron. O no quisieron.
Los alumnos:
Los que pueden ser nuestros hijos.
Nuestros nietos.
Nuestros alumnos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Los que quieren ir a la escuela.
Los que estàn contentos porque no hay clase. ( CON ESTE CALOR!!!!!!!!!!!!!).
Los que van al comedor.
Los que no van al comedor.
Los que se quedaron solos cuidando a los hermanos.
Los que se quedaron con sus amigos escuchando mùsica, chateando, mandando mensajes. (O TOMANDO CERVEZA).
Los que tienen el primer cuaderno.
Los que quieren una computadora.
Los que todavía no leen.
Los que no van a aprender a leer.
HAY MUCHAS PROFESIONES, MUCHAS ACTIVIDADES EN LAS QUE UNO PUEDE GANARSE LA VIDA.
HAY PROFESIONES EN LAS QUE SE DEJA UN POCO DE VIDA.
NO ES EL MENSAJE.
NO EL DEL SUICIDIO MASIVO.
NO EL DE LA DESESPERANZA.
SI, EL DE LA VOCACIÒN.
EL DEL ANÀLISIS CRÍTICO.
EL DE LA ÉTICA POR SOBRE LA BILLETERA.
EL DEL VALOR DEL EJEMPLO.
ES VERDAD, ESTAMOS MAL. GANAMOS POCO.
TRABAJAMOS EN PÉSIMAS CONDICIONES.
PERO TENEMOS UNA RESPONSABILIDAD SUPERIOR.
PORQUE GANAMOS MAS QUE OTROS.
QUE TRABAJAN EN IGUALES O PEORES CONDICIONES.
PORQUE NOS ESTAN FALTANDO EL RESPETO, PORQUE HEMOS DEJADO DE RESPETARNOS.
PORQUE NO CUALQUIERA ES "MAESTRO".
COMO NO CUALQUIERA ES "·MUSICO", NI "ACTOR", NI "PINTOR".
PORQUE NUESTRA PROFESIÒN ES UN ARTE.
EL ARTE LLEVA, CAPACIDAD, VOCACIÒN, APTITUDES ESPECIALES Y SENSIBILIDAD.
NO ES NECESARIO PERDER LA OREJA COMO VAN GOGH, PERO TAMPOCO DEJAR QUE NOS LA MOJEN POR OCULTAR LA VERDAD.
LA DEL GOBIERNO.
Y LA NUESTRA.
MONICA OCHOA DE PIN
MAESTRA
----------------------------------------
Va mi comentario:
La situación docente no puede, a mi juicio, abordarse desde un sólo punto de vista, sin riesgos de caer en facilismos.
Comparto en gran parte el análisis del artículo, pero también quiero hacer mi aporte, no siempre conciliador, no siempre simpático:
Bien dicho: Es difícil, muy, casi imposible, obtener demasiadas simpatías ante este reclamo salarial: Bien dicho, el sueldo de un docente no es miserable, en el marco actual de situación del país.
Me dirán que nadie vive con 1500 pesos. Y digo: En la argentina de hoy, los padres de esos docentes que paran viven, en la enorme mayoría de los casos, con menos de esa suma. Y otros con sumas similares por jornadas de 12 o 13 horas de trabajo.
Se dirá también que el docente no trabaja 4 horas, porque se lleva trabajo a casa. Y digo: Si. Probablemente algunos docentes lo hacen. Seguramente muchos no.
El tema, creo, es que el conflicto docente parece demasiado a un juego de hipocresías, en el cual una parte se hace la que no sabe cosas que sabe, y la otra deja pasar esas cosas sin proponer modificarlas.
Abiertamente:
- Porque, si los docentes usan más de 4 horas de labor, no proponen trabajar en jornadas de 8 horas (4 o 5 solamente con alumnos), y así reclamar un mejor sueldo por una jornada de labor más parecida a la del resto de los mortales?
- Porque el Estado se hace el idiota, o el que no sabe, que muchos docentes manipulan hasta el hartazgo los mecanismos de licencias, y entonces se pagan muchísimos más salarios que los que en realidad efectivamente ejercen su rol docente??
- Porque no se hace un paro para reclamar EXCLUSIVAMENTE porque la infraestructura es desastroza, pese a que muchos constructores se llevaron millones, como si hubiesen construído escuelas de primer nivel??
- Porque no se propone adecuar el estatuto del docente a los nuevos tiempos
- Porque no se proponen sistemas de evaluación permanente de docentes, que premien al que verdaderamente hace su labor, y castiguen al que no lo hace, o lo hace deficientemente?
El tema es largo y complejo, y da para mucho más...
Seguimos en otro momento...
----------------------------------------
Va mi comentario:
La situación docente no puede, a mi juicio, abordarse desde un sólo punto de vista, sin riesgos de caer en facilismos.
Comparto en gran parte el análisis del artículo, pero también quiero hacer mi aporte, no siempre conciliador, no siempre simpático:
Bien dicho: Es difícil, muy, casi imposible, obtener demasiadas simpatías ante este reclamo salarial: Bien dicho, el sueldo de un docente no es miserable, en el marco actual de situación del país.
Me dirán que nadie vive con 1500 pesos. Y digo: En la argentina de hoy, los padres de esos docentes que paran viven, en la enorme mayoría de los casos, con menos de esa suma. Y otros con sumas similares por jornadas de 12 o 13 horas de trabajo.
Se dirá también que el docente no trabaja 4 horas, porque se lleva trabajo a casa. Y digo: Si. Probablemente algunos docentes lo hacen. Seguramente muchos no.
El tema, creo, es que el conflicto docente parece demasiado a un juego de hipocresías, en el cual una parte se hace la que no sabe cosas que sabe, y la otra deja pasar esas cosas sin proponer modificarlas.
Abiertamente:
- Porque, si los docentes usan más de 4 horas de labor, no proponen trabajar en jornadas de 8 horas (4 o 5 solamente con alumnos), y así reclamar un mejor sueldo por una jornada de labor más parecida a la del resto de los mortales?
- Porque el Estado se hace el idiota, o el que no sabe, que muchos docentes manipulan hasta el hartazgo los mecanismos de licencias, y entonces se pagan muchísimos más salarios que los que en realidad efectivamente ejercen su rol docente??
- Porque no se hace un paro para reclamar EXCLUSIVAMENTE porque la infraestructura es desastroza, pese a que muchos constructores se llevaron millones, como si hubiesen construído escuelas de primer nivel??
- Porque no se propone adecuar el estatuto del docente a los nuevos tiempos
- Porque no se proponen sistemas de evaluación permanente de docentes, que premien al que verdaderamente hace su labor, y castiguen al que no lo hace, o lo hace deficientemente?
El tema es largo y complejo, y da para mucho más...
Seguimos en otro momento...
0 comentarios:
Publicar un comentario en la entrada